游戏纳入教材走进课堂，素质教育课改的探索方向

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　　最近一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，纳入了武汉小学教材范围，引发了社会的各种争议。5月15日人民网强国论坛组织的“信息时代互联网企业的社会责任座谈会”以后，游戏纳入教材走进课堂问题，更成了游戏产业界的话题。信息化发展助推教学课改，什么样的游戏更适合进入教材和课堂，是我们不得不思考教育游戏的开发问题。

　　1、教育游戏的概念与特点

　　教育游戏的概念十分宽泛，教育游戏是以游戏系统设计的健康情节为载体，其内质是知识技能学习教育相融合的科技和艺术的结合体。教育游戏具有声音、文字、图像、互动性相结合的特点，集知识性、趣味性、竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能，能充分调动青少年学生参与的兴趣，摈弃了打杀暴力等不健康的游戏元素。教育游戏所提供的信息，应该充分地满足青少年学生的好奇心、求知欲，学生玩教育游戏能培养一种独立意识﹑生存意识和动手能力，也能产生一种成就感，树立正确的人生观和价值观。因此，教育游戏是根据学生的思维发展趋势，不仅适合培养低年龄段学生解决实际问题能力以及协作意识，而且也非常适合激发高年龄段学生的学习兴趣，不沉迷且保持学习的主动性。在时下对游戏持有各种贬议的社会环境，关注和研发绿色健康的教育游戏，传播我们民族文化的精髓是重要的课题，传播先进文化和保持与时俱进的游戏品格，也是游戏产业的社会责任和历史使命。

　　2、教育游戏的分类与形式

　　根据制作方式不同，教育游戏可分为单机版和网络版（包括局域版），根据内容的不同，教育游戏可分为：学科类和综合类。目前，学科类教育游戏处于简单益智性阶段，有两种较为常见：一种为角色扮演类，另一种是Flash技术制作的小游戏。这些小游戏只能满足低龄儿童来记数，拼读，换算等学习游戏。综合类教育游戏是综合各学科知识和社会生活的许多有益常识，通过游戏把各科目的教学要求或经验值生动形象地表现出来，传达给受众。综合类游戏相对于学科类游戏内容的表现形式更多样，适合中高年级学生在轻松的环境下，完全依靠自己动手体验，随游戏的进程来享受娱乐的知识，从而实现“寓教于乐”的理想效果。

　　3、教育游戏的制作与品格

　　根据国内中小学生游戏行为调查和网络游戏的现状，笔者认为教育游戏制作，应该具有以下三方面的品格。

　　1）教育游戏是文化娱乐产品，而不是简单的多媒体教学课件。

　　教育游戏具有游戏化场景和情节。教育游戏和多媒体教学课件比较起来，一般都配有精美的画面、悠扬的音乐，多媒体教学课件注重校内教学内容，属于演示讲解的固有模式，制作过程比较简单，而教育游戏的游戏方式可以在校内外进行，它可以利用引人入胜的具有“中国气魄”的民族传统文化情节内容，吸引游戏者参与游戏，因为孩子们需要休闲快乐，在高速发展的信息社会，家庭，学校的电脑普及率显著提高，学习生活离不开电脑，快乐的选择需要游戏来支持，知识和教育理念在“润物细无声” 中自然的渗透。教育游戏和多媒体教学课件还有不同，教育游戏具有体验式的活动规则，教育游戏具有变化的游戏进程，游戏者不同的交互行为会产生不同的游戏情节发展和不定的游戏结果。这种不确定性和未知性正是游戏的“迷宫”效应。一般而言，不同的开局、随机生成、不确定信息和高度丰富的选项等方式都是游戏实现变化进程，吸引游戏者参与常借助的手段。它不是课本的照搬，也不是课件的“电灌”，教育游戏是学生对知识的“二次创造”。

　　2）教育游戏是健康快乐的使者，而不是枯燥乏味的冷面孔。

　　教育游戏具有文化艺术的本质特性。作为教育游戏的主题必须健康、非暴力、无偏见，且有鲜明的民族主流文化；教育游戏的画面和场景或卡通或写实，必须保持庄重典雅的风格；教育游戏的音乐或通俗或高雅，必须适合青少年的审美情趣。教育游戏或者和中小学生的学习生活有关，或者不直接与课本相关联，但能促进学生全面发展，符合愉快轻松的学习，这样的教育游戏能够承担教辅任务，实现素质教育的要求。另外，教育游戏也具有引导青少年的行为和道德规范作用，现在市场上真正意义上的教育游戏很少，有的只是具备教育功能的其他体裁游戏，一些习题集的翻版，单调的答题升级是比较枯燥乏味的，这是一个游戏的知识性和娱乐性的平衡问题。究竟教育游戏的知识性和娱乐性契合到什么程度，才能得到教育工作者认可，学生和家长接受与满意呢？教育游戏的规则都应该要求游戏者充分发挥智力因素，去克服困难，攻克堡垒，完成游戏中设定的关卡，带着兴趣去完成任务，对学生来说就是快乐和幸福，同时树立了战胜困难险阻的勇气，也锻炼了坚强的毅力和处理问题的能力。

　　3）教育游戏是对现实世界的关照，而不是对虚拟梦幻的沉迷。

　　从游戏研发者的角度看，教育就是一块大蛋糕，因游戏的消费群体是青少年，把游戏和教育联系起来，首先我们要提示游戏的研发者，从内容到形式一味模仿国外游戏的制作，虚拟梦幻而无科学性地时空跨越，不合现实历史事实的捏造，是满足影响了青少年的好奇心，甚至让学生沉迷不能自拔，浮躁地应合市场的需求敛到了财富，这样的游戏制作企业，你的路能够走多远？教育游戏应该象精品的“电子图书”，把我们民族的灿烂文化融入游戏，也应该对学生渴望的科学知识进行深度把握关照，以优秀游戏帮助学生树立正确的人生观和价值观。

　　游戏作为一种新的文化业态，十年发展，机遇与挑战并存。在此呼吁政府在“民族网游工程”方面，应该重视教育游戏的扶持力度，建立“教育游戏基金”，切实制定规范游戏产业的发展政策和监管法规，从源头来引导绿色健康网络文化，净化社会文化环境，鼓励更多的教育工作者、游戏业者研发教育游戏。面对外来的多元文化影响，加强我们民族文化的安全传承，保护青少年的身心健康，教育与游戏联姻是条好路子。